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新乡市职业教育教研室做好2016年省优质课推荐工作暨教研活动小记
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为了提高教师的业务水准,加强教学研究,坚持教研兴教,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照工作安排,我室以推荐2016年度河南省中等职业学校优质课教学评选活动为契机,在全市开展以提高课堂教学效率为主要任务的教研活动。


参加今年省优课推荐评选的老师,均是去年全市一、二等奖的获得者。我室首次聘请新乡市学科专业建设负责人和教研员一起,连续10余天听、评课40余节,每节课都有该专业(学科)的负责人点评。

在这次活动中,讲课老师都能认真钻研教材,认真备课,认真上课。充分发挥自身特长,教学基本功较扎实。课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习,教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位参评教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。听课老师都能畅所欲言,对自己所听的课说出了真实想法,并提出了合理性的建议。

通过听、评课交流教研,总体有以下几个亮点:

1.教师观念较以前有了很大转变,课堂设计新颖,学生容易接受,能按教学目标完成教学任务。

2.选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系,合理适用教学手段。

3.创设情境及时,呈现的问题具有探索与思考的价值,教师能给每个学生提供平等的参与机会,并能组织学生发现问题,主动探索解决问题,鼓励学生有不同的解法与思考,及时引导学生掌握基本方法。

4.练习容量适当,有针对性、开放性,反馈及时。

5.学习活动方面,学生能积极参与学习活动,有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动,采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动,学生参与活动的时间充分。

6.课堂气氛方面,教师教态自然,能尊重学生,善于倾听学生的意见,鼓励学生回答问题,学习进程张弛有度,课堂活跃有序,师生、生生间能平等交流。

存在的问题有以下几点:

1.课堂上对学生学习习惯的培养方法不够科学。

2.讨论问题时,有的老师给学生留的时间过少,只停留在形式上的合作学习。

3.新旧知识联系不太紧密,设计教学不能考虑学生的已有学习经验,以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。

4.过渡语衔接不自然,思维不清晰,教学层次安排不合理。重难点把握不准确。

5.教学中时间安排欠合理,没有合理设计教学环节。

科室主任邹崴同志说,优质课具有展示性、实用性和示范性,在以后的课堂教学中,建议有以下几点:

1.学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级,对于每一个年级应该有不同的要求,达到循序渐进,步步深入。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法,从而引导学生积极主动的学习。

2.教师要多方面挖掘教材,改进教学方法,并注意改进教学理念,年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。

3.探究性学习的实效性有待于探究,小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。

4.教师要有积极创新的思维,努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼,表达要准确。

5.练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物,逐步培养学生解决分析实际问题的能力。

6.学生能说的、会说的老师不要包办代替,课堂中要注重激发学生自主学习的能力。

7.教师要注重授课专业(学科)和职业教育相结合,使每节课的落脚点在学生所学的专业上、将来所要从事的工作上。

这次推荐参加2016年省优质课评选工作暨教研活动,通过教师听课、专家评课及相互讨论,我市中等职业学校教学、教研的经验得到了很好的交流,展示了中职教师的专业能力和教学风采。活动圆满结束,获得学校和老师普遍认可。

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